（）要求學(xué)生自己組織材料并采用合適的方式表達(dá)出來。

論文題一般較常使用的有（）和（）兩種類型。

某教師認(rèn)為，“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類型是（）。

（）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的優(yōu)越性。

觀察的方式有行為檢查單、（）及等級(jí)評(píng)價(jià)量表。

教師自編測驗(yàn)的客觀題包括（）、是非題、匹配題、填空題等。

從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，教學(xué)評(píng)價(jià)有（）和（）之分。

研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學(xué)過程結(jié)合起來，從而研究他們在一定的教育和教學(xué)過程影響下某些心理活動(dòng)形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。

研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計(jì)劃地考察和描述人心理活動(dòng)的表現(xiàn)，收集研究資料。這種方法是（）。

自編測驗(yàn)包括（）和（）兩種類型。