單項選擇題（）不是標準化成就測驗的優(yōu)越性。
A.客觀性
B.計劃性
C.可比性
D.公平性
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1.單項選擇題一般在每學年、每學期開始時或開始前施行，其目的是要了解學生是否具有達到教學目標所必需的基礎知識和技能的評定類型是（）。
A.形成性評定
B.過程性評定
C.總結(jié)性評定
D.配置性評定
2.單項選擇題下列哪一項不是學習測量和評定的功能？（）
A.管理功能
B.診斷功能
C.教育心理功能
D.導向功能
3.單項選擇題下列測驗方法中，不可能由教師或?qū)W校自行編制的是（）。
A.心理測驗
B.客觀測驗
C.標準測驗
D.論文式測驗
4.單項選擇題一般在各學年、各學期開始時或開始前施行的學習評定是（）。
A.配置性評定
B.形成性評定
C.有效性評定
D.總結(jié)性評定
5.單項選擇題某教師認為，“學生骨頭輕，不能給他們好臉色看”。具有這種觀點的教師最可能的領導類型是（）。
A.仁慈專斷型
B.放任自流型
C.民主型
D.強硬專斷型
最新試題
在教師自編測驗里，下面（）題型是主觀題。
題型：單項選擇題
下列哪一項不是學習測量和評定的功能？（）
題型：單項選擇題
教師自編測驗的客觀題包括（）、是非題、匹配題、填空題等。
題型：填空題
對于認知和技能領域的學業(yè)成就，最常用的教學評價平段是（）和（）。
題型：填空題
在實際教育中，教師除運用紙筆測驗收集資料外，還可以使用許多（）的評價技術，尤其是（）的教學評價更需要采用非紙筆測驗。
題型：填空題
選擇題由（）和多個（）組成。
題型：填空題
研究者把兒童與青少年心理研究跟一定的教育和教學過程結(jié)合起來，從而研究他們在一定的教育和教學過程影響下某些心理活動形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。這種方法是（）。
題型：單項選擇題
評定量表的評定等級一般有（）。
題型：多項選擇題
（）不是標準化成就測驗的優(yōu)越性。
題型：單項選擇題
如何對教學評價結(jié)果進行處理與報告？
題型：問答題