A.避免學(xué)生觀看類似影視片
B.對有模仿行為的兒童進(jìn)行說服教育
C.影視片中盡量少描寫反面人物
D.影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報？”
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A.“好孩子”取向階段
B.懲罰和服從取向階段
C.良心或原則取向階段
D.權(quán)威和社會秩序取向階段
A.班杜拉
B.柯爾伯格
C.加涅
D.皮亞杰
A.權(quán)威階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.自我中心階段
A.普遍倫理取向階段
B.社會契約取向階段
C.相對功利取向階段
D.尋求認(rèn)可取向階段
A.自律道德
B.無道德規(guī)則
C.他律道德
D.依存性道德
最新試題
皮亞杰研究道德采用的是（）。
最近發(fā)展區(qū)的提出者是（）。
中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致。具有（）性。
兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。
在哪個階段學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（）
柯爾柏格認(rèn)為道德發(fā)展依賴個人的（）的發(fā)展。
中學(xué)階段品德發(fā)展的關(guān)鍵期是高中一年級。
高中階段或青年初期的品德發(fā)展進(jìn)入了以（）為主要形成，應(yīng)用（）來調(diào)節(jié)道德行為的成熟時期。
根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，兒童認(rèn)識到社會秩序依賴于個人樂于去“盡本分”和尊重適當(dāng)建立的權(quán)威屬于（）。
兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>