根據(jù)研究，以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）

在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點(diǎn)中，只根據(jù)行為后果是否受懲罰來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）。

規(guī)則對(duì)兒童沒有約束力的階段是（）。

社會(huì)契約的道德定向階段屬于后習(xí)俗水平。

皮亞杰認(rèn)為心理發(fā)展涉及的重要概念主要有（）。

皮亞杰研究道德采用的是（）。

柯爾柏格認(rèn)為道德發(fā)展依賴個(gè)人的（）的發(fā)展。

學(xué)生愿意并實(shí)際參加某項(xiàng)向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其價(jià)值內(nèi)化程度處于（）水平。

采用兩難故事研究?jī)和返掳l(fā)展問題的心理學(xué)家是（）。

（）對(duì)兒童的道德判斷進(jìn)行系統(tǒng)研究認(rèn)為兒童道德發(fā)展包括兩階段，道德教育目標(biāo)是使兒童達(dá)到自律道德。