（）在1908年做盼“水下打靶”實驗是經(jīng)驗概括說的經(jīng)典實驗。

陸欽斯的（）實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學的、合理的邏輯聯(lián)系。能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系如（）。

奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。

最早的有關(guān)學習遷移的一種代表性的理論是（）。

經(jīng)驗類化說強調(diào)以下哪種因素在學習遷移中的作用？（）

奧蘇貝爾認為影響遷移的認知結(jié)構(gòu)變量包括（）。

心理學上“水下?lián)舭小钡膶嶒炈С值倪w移理論是（）。

陸欽斯的“（）”實驗是定勢影響遷移的。

學習者利用原有的概念來理解新概念的定義，從而明確一類事物的共同關(guān)鍵特征，這種概念學習方式叫做（）。