學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括（）

能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨立見解，探索新的解答方案的理解是（）

模象直觀

（）是主體通過對直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工，從而形成對有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識的加工過程。

請簡述實物直觀、模像直觀和言語直觀這三種知識直觀類型的優(yōu)缺點。

教師通過帶學(xué)生參觀博物館讓學(xué)生學(xué)習(xí)屬于（）

在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的（）。

存實際的教學(xué)過程中．主要有三種直觀方式，即（）

（）是理解科學(xué)知識的起點，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。