單項選擇題學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平,其中最高水平是()
A.解釋的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
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1.單項選擇題能擺脫有關材料的束縛,發(fā)表獨立見解,探索新的解答方案的理解是()
A.解釋的理解
B.字面理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
2.單項選擇題能對有關知識進行分析概括,找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是()
A.字面的理解
B.解釋的理解
C.批判性的理解
D.創(chuàng)造性的理解
3.單項選擇題在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中,最低層次的理解屬于()
A.字面理解
B.解釋的理解
C.創(chuàng)造性理解
D.批判性理解
4.單項選擇題知識傳遞的唯一途徑是()
A.直接傳遞
B.間接傳遞
C.循環(huán)傳遞
D.輻射傳遞
5.單項選擇題艾賓浩斯的遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是()
A.先快后慢
B.先慢后快
C.先后一致
D.先少后多
最新試題
布魯納認為人類成功的理解知識的手段不包括()
題型:單項選擇題
簡述知識直觀的類型。
題型:問答題
直觀教學中要注意突出直觀對象,淡化背景,其中可用的感知規(guī)律有()
題型:多項選擇題
模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。
題型:判斷題
()是理解科學知識的起點,是學生由不知到知的開端,是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。
題型:填空題
簡述知識直觀的感知規(guī)律。
題型:問答題
在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下,對物體的知覺仍舊保持不變,這是指知覺的()。
題型:單項選擇題
以下屬于實物直觀的是()
題型:多項選擇題
能對有關知識進行分析概括,找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是()
題型:單項選擇題
在直觀基礎上自發(fā)進行的一種低級的概括形式是()
題型:填空題