A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
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A.操作定向、操作模仿、操作熟練、操作整合
B.操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練
C.操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟練
D.操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟練
A.指導(dǎo)
B.發(fā)現(xiàn)
C.練習(xí)
D.反饋
A.凸線式
B.凹線式
C.直線式
D.波紋線式
A.聯(lián)系形成階段
B.認(rèn)知階段
C.自動(dòng)化階段
D.熟練階段
A.安德森
B.韋特海默
C.烏申斯基
D.辛普森
最新試題
動(dòng)作技能形成的一般過(guò)程的提出者是費(fèi)茨和（）。
操作技能的培訓(xùn)要求包含一下四個(gè)步驟：（1）準(zhǔn)確地示范與講解，（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，（3）（），（4）建立穩(wěn)定清晰的動(dòng)覺(jué)。
操作技能的模仿必須在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
練習(xí)曲線的作用不包括（）。
準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的（），形成準(zhǔn)確的定向映像。
簡(jiǎn)述在教學(xué)中應(yīng)如何培訓(xùn)學(xué)生的操作技能？
動(dòng)作技能形成一般要經(jīng)歷認(rèn)知——定向階段，（）三個(gè)階段。
（）是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
在解決問(wèn)題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做（）。
自動(dòng)化階段是動(dòng)作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段，是動(dòng)作技能的（）。