練習(xí)曲線的作用不包括（）。

1966年提出動作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是（）。

模仿的實質(zhì)是將頭腦中形成的（）以外顯的（）表現(xiàn)出來。

操作技能的培訓(xùn)要求包含一下四個步驟：（1）準(zhǔn)確地示范與講解，（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，（3）（），（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。

動作技能獲得的基礎(chǔ)是（）。

動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）。

動作主要靠視覺控制，動覺控制水平較低。各個動作要素之間協(xié)調(diào)較差，互相干擾，相互銜接不連貫。這屬于操作技能形成的（）階段。

操作熟練的內(nèi)在機(jī)制是在大腦皮層中建立了（）。

操作技能形成過程中操作模仿階段的特點是（）。

操作技能根據(jù)操作對象的不同可以分為（）操作技能與（）操作技能。