A.杜威
B.斯滕豪斯
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
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A.培養(yǎng)學(xué)生知情意行的過程
B.促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程
C.長期、反復(fù)的逐步提高的過程
D.組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程
A.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律
B.長期性和反復(fù)性規(guī)律
C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
D.在交往中形成品德規(guī)律
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
D.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
A.知
B.思
C.情
D.行
A.道德認(rèn)知
B.道德評價
C.道德情感
D.道德行為
最新試題
結(jié)合實(shí)際談?wù)劦掠^程中知情意行的相互影響。
德育過程要培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，必須要做到曉之以理、（）、持之以恒、導(dǎo)之以行。
“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）規(guī)律。
品德的心理結(jié)構(gòu)包括的主要成分有（）。
某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人的奮斗目標(biāo)，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷自我提高。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）。
在德育過程中，衡量學(xué)生思想品德形成的重要標(biāo)志是（）。
學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）。
德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。
下列不屬于德育過程的構(gòu)成要素的是（）。
德育過程的矛盾包括（）。