A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容、德育方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
D.教育者自身內(nèi)部諸要素之間的矛盾
E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
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A.道德認識
B.道德行為
C.道德情感
D.道德意志
E.德育內(nèi)容
A.道德認識
B.道德情感
C.道德標準
D.道德品質(zhì)
E.道德行為
A.杜威
B.斯滕豪斯
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
A.培養(yǎng)學生知情意行的過程
B.促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程
C.長期、反復的逐步提高的過程
D.組織學生的活動和交往,統(tǒng)一多方面的教育影響的過程
A.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律
B.長期性和反復性規(guī)律
C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
D.在交往中形成品德規(guī)律
最新試題
德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程,其進行的順序是()。
“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”是品德形成的哪個階段?()
德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是()。
當代最具影響的德育模式有認知模式、()和社會模仿模式等。
在以下的表述中,錯誤的一項是()。
“寓德育于教學之中”,寓德育于活動之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學生自我教育之中,寓德育于管理之中?!边@體現(xiàn)的德育過程是()。
學生做好事時想起了雷鋒同志,并由此產(chǎn)生了強烈的內(nèi)心體驗,這種體驗稱為()。
我國學校德育途徑主要有()。
一學生決心改掉遲到的毛病,遵守學校紀律,可冬天一到,他遲遲不肯起床,結(jié)果又遲到了。對該生的教育應著重培養(yǎng)()。
下列不屬于德育過程的構(gòu)成要素的是()。