義務(wù)性規(guī)則的表述詞是（）

教育目的可以發(fā)揮（）功能。

教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。

個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。

教育目的的功能有（）。

課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為（）。

美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為（）

個(gè)人本位教育目的論的代表人物有（）。

個(gè)人本位教育目的論的代表人物是（）。

教育目的的層次包括：（）、（）、（）。