教育目的的評價內(nèi)容主要有（）。

教科書的編寫應遵循的原則之一是強調(diào)內(nèi)容的（）

教育目的的導向作用僅針對受教育者，對教育者不具有導向作用。

課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）。

義務(wù)性規(guī)則的表述詞是（）

主張應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

教育目的評價作用指的是（）。

教育目的對整個教育工作的指導作用表現(xiàn)為（）、（）和（）。

對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。

個人本位教育目的論的代表人物是（）。