多項選擇題教育目的為受教育者指明了()。
A.發(fā)展方向
B.發(fā)展原則
C.發(fā)展結果
D.發(fā)展速度
E.發(fā)展階段
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1.多項選擇題個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關。
A.文藝復興與宗教改革
B.十八世紀的啟蒙運動及其思想
C.近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展
D.近現(xiàn)代西方人本主義哲學思想
E.國家主義思潮
2.多項選擇題“外鑠論”的主要代表人物有()。
A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
3.多項選擇題普通中小學的教育目的包括()
A.勞動技術教育
B.美育
C.智育
D.德育
E.體育
4.多項選擇題教育目的的評價作用是指()。
A.評價學校的辦學方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學生的學習質量
D.評價教師的教學質量
5.單項選擇題廣義的教育目的是指()
A.人們對受教育者的期望
B.國家對培養(yǎng)人才的總要求
C.人們對教育結果的認可
D.國家對教育結果的承認
最新試題
教育目的的導向作用僅針對受教育者,對教育者不具有導向作用。
題型:判斷題
教育目的與培養(yǎng)目標具有本質性的區(qū)別。
題型:判斷題
學校工作必須堅持以()為主。
題型:填空題
教育目的可以發(fā)揮()功能。
題型:多項選擇題
對學生進行教育的過程中教師應該達到的三個目標是()
題型:多項選擇題
教育目的的導向功能體現(xiàn)在()
題型:多項選擇題
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標三個層次。
題型:判斷題
個人本位教育目的論的代表人物是()。
題型:多項選擇題
教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。
題型:判斷題
課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性,運用層次的教學目標可以表述為()。
題型:多項選擇題