A.人們對(duì)受教育者的期望
B.國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的總要求
C.人們對(duì)教育結(jié)果的認(rèn)可
D.國(guó)家對(duì)教育結(jié)果的承認(rèn)
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A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課時(shí)目標(biāo)
D.單元目標(biāo)
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
A.赫爾巴特
B.福祿貝爾
C.涂爾干
D.裴斯泰洛齊
A.調(diào)控功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.導(dǎo)向功能
D.激勵(lì)功能
A.涂爾干
B.杜威
C.盧梭
D.馬克思
最新試題
個(gè)人本位教育目的論的代表人物是()。
教育目的對(duì)教育工作的作用表現(xiàn)在()
教育目的的主要功能有()。
學(xué)校工作必須堅(jiān)持以()為主。
教育目的的類型包括()
教育目的可以發(fā)揮()功能。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,因此素質(zhì)教育包括()。
提倡教育目的“社會(huì)本位論”代表人物有()
對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中教師應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)是()
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個(gè)層次。