單項選擇題強調(diào)學科之間的內(nèi)在聯(lián)系性、不同學科的相互整合,以雙學科或多學科的課程組織模式設計的課程結構是()。
A.潛在課程
B.分科課程
C.活動課程
D.綜合課程
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1.單項選擇題根據(jù)課程制定者的不同,課程可分為國家課程、地方課程和()。
A.省級課程
B.地級課程
C.縣級課程
D.學校課程
2.單項選擇題()提出了著名的“評價原理”和“課程原理”。
A.裴斯泰洛齊
B.泰勒
C.斯賓塞
D.赫爾巴特
3.單項選擇題課程的組織方式或設計課程的種類指的是()。
A.課程類型
B.教學計劃
C.教學大綱
D.教科書
4.單項選擇題制定課程計劃的首要問題是()。
A.學科設置
B.學年編制和學周安排
C.學科順序
D.課時分配
5.單項選擇題課程可分為基礎型課程、拓展型課程和()。
A.專業(yè)型課程
B.結構型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
最新試題
小學的課程表現(xiàn)形式主要有()
題型:多項選擇題
課的結構組成部分包括()
題型:多項選擇題
制訂教學進度計劃包括制訂()。
題型:多項選擇題
根據(jù)課程任務,課程分為下列類型()
題型:多項選擇題
綜合實踐活動課程包括()
題型:多項選擇題
著眼于人的完整性,我國基礎教育新課程改革追求教學目標的三維統(tǒng)一,即將知識與技能、()三者統(tǒng)一起來。
題型:多項選擇題
學生的身心發(fā)展條件對課程的制約作用體現(xiàn)在()
題型:多項選擇題
在我國,課程具體表現(xiàn)為()。
題型:多項選擇題
簡述決定課程的進步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關系)。
題型:問答題
具有代表性的課程理論主要有()
題型:多項選擇題