單項選擇題我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）
A.德育
B.勞動技術(shù)教育
C.體育
D.智育
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1.單項選擇題“我們假定教育的目的在于使個人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報酬是繼續(xù)不斷生長的能力”，體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。
A.教育的無目的論
B.神學(xué)的教育目的論
C.社會本位的教育目的論
D.個人本位的教育目的論
2.單項選擇題盧梭、洛覓，裴斯泰洛齊等人主張教育目的的（）
A.社會本位論
B.個人本位論
C.無目的論
D.泛目的論
3.單項選擇題教育目的要回答的一個根本問題是（）
A.教育的方向
B.教育為誰服務(wù)
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人
D.教育怎樣培養(yǎng)人
4.單項選擇題“美育”一詞最早是在《美學(xué)書簡》中提出的（）
A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
5.單項選擇題孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的（）
A.泛目的論
B.個人本位論
C.無目的論
D.社會本位論
最新試題
個人本位教育目的論的代表人物有（）。
題型：多項選擇題
對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。
題型：判斷題
教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)三個層次。
題型：判斷題
以下教育家主張“個人本位論”的教育目的觀的是（）
題型：多項選擇題
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的（）
題型：填空題
美國心理學(xué)家布魯姆將教育目標(biāo)分為（）
題型：多項選擇題
教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。
題型：判斷題
主張應(yīng)從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）
題型：多項選擇題
教育目的的主要功能有（）。
題型：多項選擇題
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。
題型：判斷題