請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

請(qǐng)用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。

一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。

我國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。

古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中，斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。

教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。

分析上述材料，試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。

人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體發(fā)展具有順序性。

教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。