A.樂觀估計學生的天性
B.關(guān)注每一位學生
C.用發(fā)展的觀點認識學生
D.信任學生
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A.全面發(fā)展的學生觀是以承認學生差異和個性發(fā)展為基礎(chǔ)的
B.全面發(fā)展的學生觀關(guān)注學生的整體性,視學生為具有獨立意義的主體
C.全面發(fā)展的學生觀就是要求所有學生同步發(fā)展
D.全面發(fā)展的學生觀提倡尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,激發(fā)學生的發(fā)展?jié)撃?/p>
A.德、智、體、美全面發(fā)展
B.個人的智力充分、自由的發(fā)展
C.人的勞動能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展
D.個人在體力上的充分發(fā)展
A.教育的國際化趨勢
B.素質(zhì)教育
C.新課程改革
D.教育改革的實踐
A.關(guān)于人的發(fā)展的理想
B.人的各方面和諧發(fā)展的學說
C.空想社會主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說
A.人的完整發(fā)展
B.人的全面發(fā)展
C.人的和諧發(fā)展
D.人的自由發(fā)展
最新試題
()是樹立正確學生觀的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)兼?zhèn)洌ǎ┑囊淮氯耸菚r代對教育的要求,是社會對教師的期望。
教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查,不得關(guān)禁閉,這是由學生的()決定的。
機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有()。
我國確立教育目的的理論基礎(chǔ)是()。
教師的行為舉止之所以成為學生學習的榜樣,對其具有潛移默化的作用,是因為學生具有()。
終身學習又特指(),這是21世紀教育的四大支柱,也是每個人一生成長的支柱。
如何理解從“要給學生一滴水,老師必須有一杯水”到“要給學生一滴水,老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變?
馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指()。
良好的師生關(guān)系首先取決于()。