A.觀察力
B.記憶力
C.想象力
D.思維力
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A.身體狀態(tài)的劇變
B.內(nèi)心世界的發(fā)展
C.自我意識的覺醒
D.獨立精神的加強
E.身心兩方面逐步走向成熟
A.兒童利益最佳原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.尊重兒童意見原則
D.提早自立原則
E.無歧視原則
A.強烈的榮譽感
B.不適度的自尊心
C.學(xué)習(xí)動機不強
D.意志力薄弱
A.學(xué)生都有巨大的發(fā)展?jié)摿?br />
B.學(xué)生的不成熟性具有成長價值
C.學(xué)生具有主體性,特別是創(chuàng)造性
D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體,有正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益
E.學(xué)生是一個整體的人,是知、情、意、行的統(tǒng)一體
A.求知型
B.知己型
C.愛好型
D.好惡型
最新試題
學(xué)生是教育的客體,又是()和()的主體。
學(xué)生活動主要是課堂的學(xué)習(xí)活動。
下列能力屬于智力范疇的是()。
通過常能訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的()
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。
身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利,包括保護中小學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。
學(xué)生作為一個獨立的社會個體,在人格上與教師是平等的。
小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西,而忽略主要的東西。
建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
學(xué)校組織學(xué)生的社會實踐,它的意義在于()。