A.美國(guó)
B.日本
C.德國(guó)
D.朝鮮
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你可能感興趣的試題
A.比較重視個(gè)人
B.所規(guī)定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)無(wú)不強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)和國(guó)家的義務(wù)和忠誠(chéng)
C.比較重視個(gè)人對(duì)于集體的義務(wù)感
D.所規(guī)定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)往往突出個(gè)人的自由發(fā)展
A.二者與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度無(wú)關(guān)
B.在階級(jí)社會(huì)，二者具有鮮明的階級(jí)性
C.受生產(chǎn)力發(fā)展程度的制約
D.受科學(xué)技術(shù)發(fā)展程度的制約
A.所規(guī)定培養(yǎng)目標(biāo)往往突出個(gè)人的自由發(fā)展
B.所規(guī)定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)無(wú)不強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)和國(guó)家的義務(wù)和忠誠(chéng)
C.比較重視個(gè)人
D.所規(guī)定的教育目往往突出個(gè)人的自由發(fā)展
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）