單項(xiàng)選擇題將反映代價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)想結(jié)合能夠幫助學(xué)生了解到恰當(dāng)行為將得到()。
A.獎(jiǎng)勵(lì)
B.懲罰
C.認(rèn)可
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1.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)化刺激移動(dòng)就會(huì)變成()。
A.懲罰
B.獎(jiǎng)勵(lì)
C.漠視
2.單項(xiàng)選擇題教師在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題行為后,使其重新集中注意力,恢復(fù)課堂秩序的方法是()。
A.剝奪機(jī)會(huì)和暫停
B.聯(lián)系家長(zhǎng)
C.進(jìn)行懲罰
3.單項(xiàng)選擇題教師給予學(xué)生積極的強(qiáng)化,以鞏固他們的()。
A.恰當(dāng)行為
B.不恰當(dāng)行為
C.課堂表現(xiàn)
4.單項(xiàng)選擇題行為矯正的目的是()。
A.減少不恰當(dāng)行為
B.減少不必要的麻煩
C.減少課堂違紀(jì)
5.單項(xiàng)選擇題教師所做的與問(wèn)題行為有直接,邏輯的關(guān)系的活動(dòng)安排是()。
A.自然結(jié)果
B.必然結(jié)果
C.自然結(jié)果和必然結(jié)果
最新試題
()是行為沖突背后的基本原因。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師應(yīng)該()使用命令的方式。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列關(guān)于好教師的說(shuō)法不正確的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實(shí)調(diào)整其行為的信息是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
需求滿足策略是由美國(guó)心理學(xué)家()提出的。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
理性的信息是指針對(duì)情境而非()的用語(yǔ)。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題