多項選擇題杜郎口的做法給了我們一個很重要的啟示。那就是教育要()。
A.關愛學生
B.關注差異
C.關注情感
D.釋放學生的潛能
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1.多項選擇題應該承認我們的社會發(fā)展目前正處在()的社會發(fā)展進程當中。
A.新舊競爭
B.新舊并存
C.新舊交替
D.新長舊消
2.多項選擇題我們不僅要培養(yǎng)我們的學生具有(),還要培養(yǎng)我們的學生具有領袖風采。
A.自立精神
B.共生意識
C.科學態(tài)度
D.人文情懷
3.單項選擇題上海建平中學一本教材三種進度,學生學習目標的選擇是()。
A.學校根據(jù)成績選定的
B.老師根據(jù)學生成績確定的
C.學生根據(jù)自己試聽課情況確定的
D.每個學生各科都選擇相同等級的目標
4.單項選擇題()當中產(chǎn)生的效果,就是教育的無形的力量,就是環(huán)境教育的力量。
A.下意識
B.有意識
C.教師講授
D.學生合作
5.單項選擇題選擇不是分配,選擇不是安排,選擇要體現(xiàn)家長的()。
A.參與性
B.強制性
C.指導性
D.自主性
最新試題
學生成長的經(jīng)濟資源是指其家庭擁有的動產(chǎn)和不動產(chǎn)。
題型:判斷題
每一個老師的知識結構都有自己的閃光點, 同樣也存在弱點。
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學生走向社會,應該有很強的學習能力。
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上海建平中學提出的“學會合作” 包括教師之間的合作, 還包括師生合作。
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搞教育就要注意正確的認識我們面對的小環(huán)境,要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。
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在培養(yǎng)學生合格與特長上,要做到先合格后特長。
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做復合型教師就要既能教國家課程,又能開校本課程,還能組織社團活動等。
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人的教育認識不會制約人的教育行為。
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回答問題錯誤的學生, 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。
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教育是對有差異的學生提供合適的教育。
題型:判斷題