單項選擇題在皮亞杰的道德認知發(fā)展理論中，（）看重行為的客觀后果，而不大關心行為者的意圖好壞。
A.前道德階段
B.紀律道德階段
C.他律道德階段
D.自律道德階段
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1.單項選擇題在柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論中，“好孩子定向階段”又稱（）。
A.尋求認可定向階段
B.遵守法規(guī)和秩序定向階段
C.懲罰與服從定向階段
D.社會契約定向階段
2.問答題簡述品德及其心理結構是什么？
3.單項選擇題品德是一種（）現(xiàn)象，是教育學和心理學的研究對象。
A.社會
B.個體
C.生理
D.倫理
4.單項選擇題道德是一種（）現(xiàn)象，是倫理學和社會學的研究對象。
A.社會
B.個體
C.生理
D.心理
5.單項選擇題品德的心理結構中知、情、意、行這四種成分是相互聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的，其中，（）是衡量一個人品德的重要標志。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
最新試題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
以下關于課堂紀律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題
人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）
題型：判斷題
符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）
題型：判斷題