判斷題避免績效評價主體誤差最首要的方法是,通過培訓(xùn)使評價者認(rèn)識各種評價誤差,使他們有意識地避免這些誤差的發(fā)生。
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個人績效是組織績效的根本和基礎(chǔ),只有使個人工作績效最大化,才有可能使組織績效最大化。
題型:判斷題
()是教師教學(xué)設(shè)計中的核心部分。
題型:單項選擇題
()是指進行信息輸入和輸出的媒體,如鍵盤、掃描儀和攝像機等輸入媒體,以及顯示器、打印機和揚聲器等輸出媒體。
題型:單項選擇題
“止于所不能不止”,要求作者在寫作時,該說的一定要說清楚,不惜筆墨。
題型:判斷題
信息的主要特性包括()
題型:多項選擇題
()是由美國學(xué)者史密斯和德爾于20世紀(jì)60年代提出的。
題型:單項選擇題
()是一種比較簡便易行的權(quán)重分配方法,這種方法比較適合于考評指標(biāo)少于10個的情況。
題型:單項選擇題
創(chuàng)新人格化能力主要包括了()
題型:多項選擇題
以下創(chuàng)新思維的哪種特質(zhì)決定著創(chuàng)新的深度和創(chuàng)新的成功機率?()
題型:單項選擇題
平衡計分卡的維度主要包括了()
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