A.普及義務(wù)教育。
B.發(fā)展師范教育,提高教師素質(zhì)。
C.教學(xué)內(nèi)容以神學(xué)為主。
D.教學(xué)方法日益豐富。
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A.學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
B.教師與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
C.學(xué)校與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。
D.師生關(guān)系。
A.學(xué)生是發(fā)展的人。
B.學(xué)生是獨(dú)特的人。
C.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。
A.培養(yǎng)統(tǒng)治人才是教學(xué)的基本宗旨。
B.教學(xué)內(nèi)容以技能實(shí)踐為主。
C.面向少數(shù)學(xué)生,教學(xué)具有等級性。
D.以個(gè)別教學(xué)為主,教學(xué)質(zhì)量和效益較低。
A.施瓦布
B.斯滕豪斯
C.泰勒
D.洛克
A.10%-25%
B.5%-10%
C.10%-20%
D.5%-25%
最新試題
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
提出程序教學(xué)的教育家是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
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在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問題構(gòu)成了()
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()