A.對政治環(huán)境敏感
B.對宏觀經(jīng)濟敏感
C.對氣候敏感
D.對安全敏感
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.企業(yè)目標
B.科學技術
C.勞動力市場
D.政策法規(guī)
A.依賴本國的經(jīng)濟發(fā)展
B.依賴客源國的經(jīng)濟發(fā)展
C.依賴第三國的經(jīng)濟發(fā)展
D.依賴國內(nèi)相關企業(yè)的協(xié)調發(fā)展
E.依賴于旅游資源
A.裁員
B.培訓員工
C.降低工資
D.擴大業(yè)務量
A.暈輪效應
B.感情效應
C.近因誤差
D.偏見誤差
E.暗示效應
A.學員反饋
B.學習效果考察
C.行為改變
D.企業(yè)收益評估
最新試題
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉變屬于()
完成工作任務所需組織資源條件支配權稱為()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結束后組織大家討論,這種培訓方法是()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調配,另一個是()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責任、權利的是()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項工作,從而為員工提供工作輪換機會,提高人事匹配的程度()
崗位分析主要提供的問題不包括()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()