A.順性達情
B.和諧發(fā)展
C.強調(diào)天性、個性及人格尊嚴
D.樹立正確的人生觀、世界觀
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A.重視教育目的的社會適應(yīng)性
B.重視教育目的的功利性
C.重視教育目的的實踐性
D.重視學校的科學技術(shù)教育
A.抽象與具體的關(guān)系
B.一般性與特殊性的關(guān)系
C.主要與次要的關(guān)系
D.國家意志與具體落實的關(guān)系
A.暫時的
B.必然的
C.結(jié)構(gòu)性的
D.偶然的
A.要素構(gòu)成
B.綜合復雜
C.靈活多面
D.永恒不變
A.政治化
B.規(guī)范化
C.法律化
D.多樣化
最新試題
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個方面研究（）
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于（）
運用參與式教學法的基本要求是什么（）
高等學校社會服務(wù)的有效形式包括（）
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設(shè)置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個方面（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。