A.公共通識課程
B.核心通識課程
C.拓展通識課程
D.輔助通識課程
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A.從受教育對象來看,高等教育學注重基于青年身心特點開展高等教育研究
B.從研究內(nèi)容來看,高等教育學注重科學研究和社會服務(wù)研究
C.從研究的教育層次來看,高等教育學注重選拔性和提升性的高級專門人才培
D.從研究的路徑來看,高等教育學注重培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才
A.培訓與咨詢
B.項目推廣與成果轉(zhuǎn)化
C.校地合作
D.校企合作開展產(chǎn)學研創(chuàng)新活動
A.研究高等學校教師
B.研究高等學校學生
C.重視德育研究
D.加強高等學校課程與教學研究
A.研究高等教育的基本理論
B.研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才
C.研究高等學校如何發(fā)展科學
D.研究高等學校如何有效地開展社會服務(wù)
A.人才培養(yǎng)
B.科學研究
C.社會服務(wù)
D.課堂教學
最新試題
運用參與式教學法的基本要求是什么()
運用案例教學法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù),強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
現(xiàn)場教學按其形式和功能大體分為哪些()
高校教學評價的主要類型有()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()