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A.在頭腦中形成認知結(jié)構(gòu)
B.形成情境與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)
C.形成健全的人格
D.對情境的領(lǐng)悟

A.達爾文
B.布魯納
C.托爾曼
D.桑代克

A.有意義的接受學(xué)習(xí)
B.機械的接受學(xué)習(xí)
C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

A.有意義的接受學(xué)習(xí)
B.機械的接受學(xué)習(xí)
C.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

A.認知目標
B.情感目標
C.動作技能目標
D.思想品德目標

A.明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法、實踐
B.博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行
C.動機、感知、理解、鞏固、應(yīng)用
D.準備、提示、比較和抽象、概括、應(yīng)用

A.人脈資源
B.從業(yè)經(jīng)驗
C.從實踐中得來的專業(yè)知識
D.社會支持

A.教師自我效能
B.教師信念
C.教師責(zé)任感
D.教師威信

A.責(zé)任感
B.信念
C.教學(xué)效能感
D.教師威信