A.引出學(xué)生原有的看法
B.規(guī)范觀點的引入
C.對觀點的科學(xué)性進(jìn)行評價
D.關(guān)注最核心的內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)監(jiān)控
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A.定性評價與定量評價相結(jié)合原則
B.隨機(jī)評價與定期評價相結(jié)合原則
C.公平性與公開性相結(jié)合原則
D.過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合原則
A.教師教學(xué)強(qiáng)化功能
B.教師教學(xué)發(fā)展功能
C.教師晉升功能
D.學(xué)生管理功能
A.目標(biāo)維度
B.內(nèi)容維度
C.活動維度
D.動機(jī)維度
A.水平
B.原則
C.技能
D.能力
A.形成性評價
B.診斷性評價
C.差異性評價
D.總結(jié)性評價
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）