A.請(qǐng)王立體驗(yàn)當(dāng)老師,李老師反轉(zhuǎn)成學(xué)生
B.請(qǐng)同學(xué)們集思廣益,談?wù)?ldquo;自己是如何管住自己”的各種經(jīng)歷,經(jīng)驗(yàn)分享
C.請(qǐng)王立和同學(xué)們一起完成一些句式,“在„„情況下,我就不想聽(tīng)課了”,“在„„情況下,我就可以管住自己了”
D.聯(lián)合家長(zhǎng),沒(méi)收王立的手機(jī)
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A.用內(nèi)在兒童自我狀態(tài)去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.用內(nèi)在父母自我狀態(tài)去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
C.用內(nèi)在成人自我狀態(tài)去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成人自我狀態(tài)
D.以上都對(duì)
A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.正性有條件安撫
B.正性無(wú)條件安撫
C.負(fù)性有條件安撫
D.負(fù)性無(wú)條件安撫
A.心理檔案內(nèi)容的確立
B.心理測(cè)評(píng)工具的選擇與施測(cè)
C.結(jié)果的解釋和心理檔案的建立
D.咨詢或輔導(dǎo)登記表
A.觀察前,要有明確目的,制訂周密的計(jì)劃
B.觀察過(guò)程中,要讓被觀察者處于自然狀態(tài)下,不能借助錄音,攝像等方式
C.觀察結(jié)束后,要及時(shí)整理資料
D.以上都是
最新試題
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
詢問(wèn)的類型有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?