對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）

簡述中小學(xué)教育中，智力測驗的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價值？

多動性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。

影響性技術(shù)有哪些？

哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？

心理測評有哪些功能？

自陳量表

在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義？

什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？

簡述心理測驗的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)？