A.內(nèi)在成人自我狀態(tài)和內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)和內(nèi)在父母自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)和內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
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A.沒有“內(nèi)在父母自我狀態(tài)和內(nèi)在成人自我狀態(tài)”,只有內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在三個自我狀態(tài)都有,只不過有的被壓抑,有的內(nèi)在自我狀態(tài)會過度表達
C.內(nèi)在三個自我狀態(tài)還沒形成
D.以上都不對
A.一個人的表現(xiàn)像一個小孩子似的的狀態(tài)
B.一個人的表現(xiàn)像是父母似的狀態(tài)
C.一個人表現(xiàn)出的理性的方面
D.以上都不是
A.本體性知識
B.實踐性知識
C.專業(yè)性知識
D.條件性知識
A.走過去,直接問:有什么事讓你這么緊張,你說出來啊!
B.教訓(xùn)他,這種事你沒必要緊張!
C.有些生氣地說,放松點,趕緊寫作業(yè)去!
D.關(guān)心地問,你是不是感到特緊張?
A.談心
B.做思想工作
C.說教
D.一對一地針對個別學(xué)生的心理問題的一種幫助
最新試題
多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。
心理評估
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行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時,可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。