A.家庭、社會(huì)、社區(qū)、親友
B.家庭、社會(huì)、社區(qū)
C.學(xué)校、家庭、社會(huì)
D.社會(huì)、社區(qū)、親友
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A.精神、輿論、物質(zhì)
B.學(xué)習(xí)、精神、輿論
C.輿論、物質(zhì)、生活
D.學(xué)習(xí)、精神、輿論、物質(zhì)、生活
A.備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢查與評(píng)定
B.布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢查與評(píng)定、學(xué)習(xí)提高、課外活動(dòng)指導(dǎo)
C.備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的檢查與評(píng)定、課外活動(dòng)指導(dǎo)
D.備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)提高、課外活動(dòng)指導(dǎo)
A.背景評(píng)價(jià)
B.輸入評(píng)價(jià)
C.過程評(píng)價(jià)
D.成果評(píng)價(jià)
A.重要性
B.地位
C.相對(duì)重要程度
D.結(jié)構(gòu)
A.主導(dǎo)
B.組織
C.策劃
D.全權(quán)
最新試題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）