A.分布性
B.規(guī)律性
C.離散性
D.差異性
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A.數(shù)量化
B.精確性
C.實(shí)證化
D.人文化
A.評(píng)價(jià)
B.教學(xué)
C.活動(dòng)
D.發(fā)展
A.期望評(píng)語(yǔ)式
B.分等評(píng)語(yǔ)式
C.積分評(píng)語(yǔ)式
D.數(shù)量點(diǎn)式
A.指標(biāo)存在的問(wèn)題
B.評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題
C.評(píng)價(jià)內(nèi)容
D.項(xiàng)目分析
A.等值、條件相同、單位相同
B.單位相同、零點(diǎn)相同
C.條件相同、單位相同、零點(diǎn)相同
D.單位相同、零點(diǎn)相同、有絕對(duì)零點(diǎn)
最新試題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
學(xué)校教育是一種專(zhuān)門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類(lèi)型?()
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后,可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()