多項選擇題個案研究的特征有()。
A.研究對象的個別性
B.研究內(nèi)容的深入性
C.研究方法的多樣性
D.研究時間的長期性
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1.單項選擇題研究者收集教育現(xiàn)象發(fā)生或研究對象身心品質(zhì)形成過程的各種資料,探究其發(fā)生或形成的原因的個案研究是()
A.個案跟蹤研究
B.個案追蹤研究
C.個案追因研究
D.個案臨床研究
2.多項選擇題課題的研究方向應該包括哪三個方面的含義()
A.前人的研究方向
B.總方向
C.某個學科領域的方向
D.個人的研究方向
3.單項選擇題經(jīng)驗總結(jié)法更多地運用邏輯分析的方法來研究教育問題,偏重于()
A.經(jīng)驗思辯型研究
B.實證型研究
C.經(jīng)驗思辯型和實證型相結(jié)合研究
D.理論性研究
4.單項選擇題最典型、最高層次的行動研究是()
A.由教師個人單獨進行的行動研究
B.由專家、教師、行政人員等組成的研究集體開展的行動研究
C.由托幼機構(gòu)組織的研究小組進行的行動研究
D.由學校組織的研究小組進行的行動研究
5.單項選擇題“問題是能被研究的,存在現(xiàn)實可行性”是指一個好的研究問題應該具有()。
A.可行性
B.自然性
C.實事求是
D.適宜性
最新試題
()是一篇論文的核心。
題型:單項選擇題
“寫文要立論,著書要立說”,這是要求教育研究成果()。
題型:單項選擇題
論證過程是一種()的過程
題型:多項選擇題
如何提高案例研究的信度和效度?()
題型:多項選擇題
從男生占2/5的學校中隨機抽取6個學生,問最多抽到兩個男生的概率是()
題型:單項選擇題
對問卷問題進行表述時,要避免使用()形式。
題型:單項選擇題
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
題型:單項選擇題
概念的分項化也稱概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過程。
題型:單項選擇題
實施訪談時應首先進行()。
題型:單項選擇題
“打破班級制,實現(xiàn)網(wǎng)絡教學的嘗試”是一個帶有很強現(xiàn)實性的題目。()
題型:判斷題