A.獲得的資料更可信，有效
B.調(diào)查對(duì)象的廣泛性
C.回收率高
D.節(jié)省時(shí)間
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A.從教育實(shí)踐中提出問題
B.從理論學(xué)習(xí)和研究中發(fā)現(xiàn)問題
C.從討論和交往中發(fā)現(xiàn)問題
D.從不同學(xué)科之間的交接點(diǎn)尋找問題
A.全面掌握所要研究問題的情況，選定研究課題和確定研究方向
B.為研究提供有益的思路、方法
C.為研究提供科學(xué)的論證依據(jù)
D.避免重復(fù)勞動(dòng)，提高科學(xué)研究的效益
A.品質(zhì)分類
B.順序分類
C.等級(jí)分類
D.數(shù)量分類
A.要有明確、正確的分類標(biāo)準(zhǔn)
B.對(duì)資料的分類可以從質(zhì)量和數(shù)量?jī)煞矫婢C合考慮
C.對(duì)分類資料進(jìn)行初次加工
D.匯編的資料要做到完整
A.解決總體研究的困難
B.提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性
C.增強(qiáng)研究的深入性
D.減少研究“污染”的范圍
最新試題
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行（）。
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）
“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）
下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測(cè)量時(shí)，量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象
對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）