單項(xiàng)選擇題馬歇爾認(rèn)為西方公民的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段,其中第二個(gè)階段是()。
A、公民權(quán)利發(fā)展階段
B、私有權(quán)利發(fā)展階段
C、政治權(quán)利發(fā)展階段
D、社會(huì)權(quán)利發(fā)展階段
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1.單項(xiàng)選擇題啟蒙思想家眼中的人民是什么樣的人?()
A、全體國民
B、有身份的人
C、有財(cái)產(chǎn)的人
D、有發(fā)言權(quán)的人
2.單項(xiàng)選擇題()提出積極公民和消極公民的概念。
A.黑格爾
B.康德
C.霍爾巴赫
D.西耶斯
3.單項(xiàng)選擇題()開啟了人權(quán)時(shí)代的序幕。
A、專制王權(quán)國家的出現(xiàn)
B、資產(chǎn)階級(jí)革命
C、文藝復(fù)興
D、啟蒙運(yùn)動(dòng)
4.單項(xiàng)選擇題古希臘社會(huì)中,不可以被稱作公民的是()。
A、父母是公民的人
B、工匠
C、奴隸
D、傭兵
最新試題
素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用,應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面?()
題型:多項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育社會(huì)環(huán)境的評(píng)價(jià)()。
題型:多項(xiàng)選擇題
“應(yīng)試教育”評(píng)價(jià)的主要目的在于()。
題型:單項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì),要依據(jù)的基本教育理論有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
落實(shí)素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵(lì)教育創(chuàng)新,在本質(zhì)上是完全一致的。
題型:判斷題
素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性,但反對(duì)書面考試。
題型:判斷題
素質(zhì)教育與社會(huì)生活相結(jié)合的意義()。
題型:多項(xiàng)選擇題