素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點（）。

素質(zhì)教育課堂教學的地位與作用（）。

評價主體的主觀性體現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育目標設(shè)計，要依據(jù)的基本教育理論有（）。

素質(zhì)教育責任的外在依據(jù)，主要是（）。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。

素質(zhì)教育運行機制，包括（）。

現(xiàn)代教育過于追求效率，講究刻意而為，缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊，已成為一個十分突出的問題。

素質(zhì)教育課堂教學的地位與作用，應(yīng)表現(xiàn)在以下哪些方面？（）

在素質(zhì)教育中，校長的領(lǐng)導，首先表現(xiàn)在（）。