A.價(jià)值性原則
B.真實(shí)性原則
C.可行性原則
D.創(chuàng)新性傳則
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A.數(shù)據(jù)編輯功能
B.表格的生成與編輯
C.圖形的生成與編輯
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E.統(tǒng)計(jì)功能
A.理性分析
B.重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C.改變實(shí)驗(yàn)的組織形式，重新設(shè)計(jì)
D.專家評(píng)測(cè)
E.教育實(shí)踐檢驗(yàn)
A.教育活動(dòng)過程
B.活動(dòng)的效果
C.體會(huì)
D.科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
A.邏輯性
B.創(chuàng)新性
C.理論性
D.科學(xué)性
A.定性回答
B.定距回答
C.定類回答
D.定序回答
最新試題
（）是一篇論文的核心。
下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為（）概念，即組成量表的各個(gè)層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測(cè)量時(shí)，量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時(shí)間；9.地點(diǎn)；10.調(diào)查對(duì)象
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。
“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。
量表就是由一系列觀測(cè)變量（指標(biāo)或題項(xiàng)）構(gòu)成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
從不同角度，問卷可以分為描述性問卷和（）問卷、自填式問卷和訪談式問卷。
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）