A.統(tǒng)計(jì)性
B.分析性
C.量表式
D.綜合性
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下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。
開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。
1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；
A.3、4、10
B.1、4、7
C.3、5、9
D.2、5、10
A.疑問(wèn)句
B.否定句
C.判斷句
D.陳述句
A.方法
B.選題
C.研究?jī)?nèi)容
D.問(wèn)題
A.潛在變量
B.解釋變量
C.反應(yīng)變量
D.原因變量
A.相關(guān)系數(shù)不變，回歸系數(shù)改變
B.兩者都改變
C.相關(guān)系數(shù)變，回歸系數(shù)不變
D.兩者都不變
最新試題
“寫(xiě)文要立論，著書(shū)要立說(shuō)”，這是要求教育研究成果（）。
有關(guān)教育科學(xué)研究方法類型的知識(shí)，下列表述不正確的是（）
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）
寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的意義在于（）
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問(wèn)題（）。
在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括（）
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過(guò)程。