A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.音樂游戲
D.智力游戲
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A.為3歲以前的兒童所選歌曲的節(jié)拍,最好以2拍子和4拍子為主
B.為4歲以前的兒童選擇的歌曲,應(yīng)以二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏為主,偶爾也可以出現(xiàn)含有附點(diǎn)音符和休止符的節(jié)奏
C.為4-6歲的兒童選擇歌曲時(shí),可選擇含有少量十六分音符的節(jié)奏,附點(diǎn)節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù)也可以稍微多一點(diǎn),還可以出現(xiàn)少量含有切分音的節(jié)奏
D.4歲以前的兒童選擇歌曲時(shí),一般來說用快速歌曲比較合適
A.幫助孩子分析難點(diǎn)所在,注意安全、知難而退
B.鼓勵(lì)孩子把焦點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)放在如何去解決困難上,而不是困難本身
C.做孩子的鼓勵(lì)者和支持者,要和他一起分析這個(gè)困難,并且一起解決
D.鼓勵(lì)孩子嘗試,告訴孩子自己會(huì)在旁邊支持他、保護(hù)他
A.在繪畫時(shí),臨摹老師的畫
B.茜茜繪聲繪色給大家編了一個(gè)《小兔子找媽媽》的故事
C.有的幼兒在看圖說話時(shí),能說出許多圖上主題有關(guān)的內(nèi)容
D.小朋友按圖片搭積木
A.兒童首先掌握的是名詞和形容詞
B.兒童的不完整句大多發(fā)生在2歲以前,主要是單詞句和雙詞句
C.到4歲左右,兒童98%以上使用完整句
D.5-6歲是兒童語言發(fā)展最迅速的時(shí)期
A.對于兒童的作品,不要以簡單的“像不像”來衡量
B.提供適當(dāng)?shù)牟牧希合灩P、水粉毛筆、大張的畫紙、剪刀、黏土等
C.鼓勵(lì)兒童作畫,并不需要加以其他的指導(dǎo)
D.在生活中以更為豐富的藝術(shù)內(nèi)容熏陶幼兒,刺激幼兒的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐,但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的全面性和綜合性的內(nèi)容的是()
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
正確的教育理念的作用是()