A.主體地位
B.中心地位
C.關(guān)鍵地位
D.重要地位
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A.學(xué)校
B.動(dòng)機(jī)
C.社會(huì)環(huán)境
D.成就水平
A.形象性強(qiáng)
B.直觀性強(qiáng)
C.系統(tǒng)性強(qiáng)
D.簡(jiǎn)約性強(qiáng)
A.發(fā)現(xiàn)
B.驗(yàn)證
C.總結(jié)提高
D.探索
A.教材的邏輯順序
B.學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序
C.教的順序
D.學(xué)的順序
A.師生的互動(dòng)
B.師生的交往
C.雙邊活動(dòng)
D.教書育人
最新試題
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
我國(guó)目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國(guó)成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對(duì)教育的制約。
()是不同級(jí)別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo),它是教育目的的進(jìn)一步具體化。
我國(guó)古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國(guó)當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
()不屬于當(dāng)前我國(guó)教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
()是教育的根本特性。
()不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。
在孔子的眼中,教育是為了培養(yǎng)國(guó)家和諧,所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是()。
什么是個(gè)體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?()
全球化會(huì)引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()