A.耐心傾聽
B.給予積極回應(yīng)
C.鼓勵
D.評比
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A、音色
B、強(qiáng)弱
C、快慢
D、節(jié)奏
A、舞蹈
B、作品
C、語言
D、動作
A.直接感知
B.親身體驗(yàn)
C.實(shí)際操作
D.社會經(jīng)驗(yàn)
A.在指導(dǎo)下,感知和體會有些事物可以用形狀來描述
B.在指導(dǎo)下,感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述
C.對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣
D.體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)
A、能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征,畫出或拼搭出該物體的造型
B、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征,并能進(jìn)行分類
C、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動方向
D、能注意物體較明顯的形狀特征,并能用自己的語言描述
最新試題
滿足幼兒生長發(fā)育的需要,成人應(yīng)為幼兒提供()
老師應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料,鼓勵他選擇()材料開展活動。
幼兒()能邊線基本對齊的折紙。
向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(),讓他知道其可代表具體事物。
教師可根據(jù)()和幼兒的個體差異,適當(dāng)減少活動的時間。
教師應(yīng)提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料,或充分利用()讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘美工活動。
()幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。
教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會恰當(dāng)()情緒。
3-4歲幼兒知道不用()揉眼睛。
可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育,并運(yùn)用()模擬練習(xí)