班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。

觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。

以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）

提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有（）

心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）

兒童原來(lái)認(rèn)為鳥(niǎo)就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物，對(duì)比鴕鳥(niǎo)、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)是有羽毛卵生動(dòng)物，并理解了蝙蝠不是鳥(niǎo)類，這屬于皮亞杰所講的（）。

進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。

從青春期開(kāi)始，子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴，同時(shí)增加了反抗的情緒。