A.相對功力取向階段
B.尋求認(rèn)可取向階段
C.遵守法規(guī)取向階段
D.社會法制取向
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A.文化工具
B.語言
C.物質(zhì)工具
D.精神工具
A.羞恥感
B.內(nèi)疚游
C.勤奮感
D.孤獨感
A.培養(yǎng)自主性
B.培養(yǎng)勤奮感
C.培養(yǎng)自主精神
D.培養(yǎng)自同統(tǒng)一性
A.感知運動階段
B.前這律階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.青年初期
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有（）
從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
學(xué)習(xí)的自我價值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有（）
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
從道德行為的發(fā)展來看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化，中期固定比率強(qiáng)化，后期不定時距強(qiáng)化。
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。