多項(xiàng)選擇題“七藝”中的“四學(xué)’‘是指()

A.幾何
B.天文
C.音樂(lè)
D.算數(shù)
E.文法


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1.多項(xiàng)選擇題教師該如何學(xué)習(xí)教育學(xué)()

A.將借鑒我國(guó)優(yōu)秀教育傳統(tǒng)與借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)
B.把專業(yè)理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流和專題討論結(jié)合起來(lái)
C.把專業(yè)閱讀和教育寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)
D.把教育理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)
E.教師學(xué)習(xí)教育學(xué)只要做到心中有數(shù)就可以了

2.多項(xiàng)選擇題以下符合教育學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的論述有()

A.問(wèn)題領(lǐng)域不斷拓展
B.教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切
C.學(xué)科分化與綜合同時(shí)進(jìn)行
D.教育學(xué)研究基礎(chǔ)的擴(kuò)展和研究范式的多樣化
E.教育學(xué)將迷失在偏向于借鑒其他學(xué)科理論的海洋里

3.多項(xiàng)選擇題教育學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)主要有()

A.研究對(duì)象的普遍性、平凡性
B.問(wèn)題域界的恒定性和解答的不確定性
C.學(xué)科基礎(chǔ)的廣泛性和跨學(xué)科性
D.論類型的多元性和學(xué)科路徑的多樣化
E.學(xué)科屬性的綜合性和理論結(jié)構(gòu)的層次性

4.多項(xiàng)選擇題1949年新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)教育學(xué)發(fā)展人體經(jīng)歷了()

A.學(xué)習(xí)日本階段
B.學(xué)習(xí)蘇聯(lián)階段
C.教育學(xué)中國(guó)化階段
D.教育學(xué)語(yǔ)錄化階段
E.教育學(xué)逐步發(fā)展階段

5.多項(xiàng)選擇題中國(guó)古代教育的主要形式有()

A.官學(xué)
B.文士學(xué)校
C.貴族學(xué)校
D.私學(xué)
E.書(shū)院

最新試題

直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()

題型:判斷題

美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()

題型:多項(xiàng)選擇題

為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()

題型:判斷題

學(xué)校教育是一種專門自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()

題型:判斷題

所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()

題型:判斷題

中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()

題型:判斷題

在我們身邊,那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。()

題型:判斷題

學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()

題型:多項(xiàng)選擇題

內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()

題型:判斷題

從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。()

題型:判斷題