A.學習日本階段
B.學習蘇聯(lián)階段
C.教育學中國化階段
D.教育學語錄化階段
E.教育學逐步發(fā)展階段
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你可能感興趣的試題
A.官學
B.文士學校
C.貴族學校
D.私學
E.書院
A.以學生的經(jīng)驗為前提組織教學
B.教育及學生個體經(jīng)驗的不斷增長
C.從做中學
D.以兒童為中心
E.學校即壯會
A.經(jīng)驗中心
B.活動中心
C.課堂中心
D.教師中心
E.書本中心
A.否認教育的文化傳承功能
B.忽視教育的社會性
C.否認教育者和受教育者的主觀能動性
D.混淆動物本能和人的主觀能動性
E.否認教育的隱性功能
A.經(jīng)驗類化說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.神話起源說
E.勞動起源說
最新試題
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
教育學作為研究人的科學,必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
教育是成“人”的活動,教育學是成“人”的學科。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實相同。()
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實?()
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學說成為我們社會主義教育目的價值取向的理論基礎(chǔ)()。
課程標準的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。