A.獨立性
B.自主性
C.自覺性
D.適應(yīng)性
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A.微觀系統(tǒng)
B.中間系統(tǒng)
C.外層系統(tǒng)
D.宏觀系統(tǒng)
E.時代系統(tǒng)
A.人格輔導(dǎo)
B.生存輔導(dǎo)
C.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
D.生活輔導(dǎo)
A.合理利用社區(qū)資源能提高學(xué)前兒童的社會適應(yīng)能力
B.合理利用社區(qū)資源能豐富學(xué)前兒童的觀念
C.合理利用社區(qū)資源能提高學(xué)前兒童的運動能力
D.合理利用社區(qū)資源能培養(yǎng)學(xué)前兒童的民族精神
A.語言的發(fā)展
B.思維能力的發(fā)展
C.自我意識的發(fā)展
D.情緒情感的體驗促進社會性發(fā)展
A.保育參觀
B.媽媽會議
C.家長委員會
D.家長手冊
最新試題
兒童的發(fā)展與成人比較,最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由()內(nèi)容組成。
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些
教育的整合性原則要求有()
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好()
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是()